主要工作要求如下：

各学院（部）、机关各部门：

根据《关于进一步强化校级教学改革与建设项目管理的通知》要求，切实发挥项目研究与改革成果在推动本科教学改革、提高人才培养质量方面的重要作用，进一步加强教学改革与建设项目管理，严格执行对项目实效的考核。现就做好2019年上半年校级教学改革项目和课堂教学改革项目结题验收工作事项通知如下：

一、验收范围

1.2016-2017年立项的校级教学改革项目（附件1）。

2.2016-2017年立项的校级课堂教学改革项目（附件2）。

二、验收程序

1. 项目负责人登录教学项目管理平台 http://zjut.zlgc2.chaoxing.com/

上传《浙江工业大学教学改革建设项目结题简表》（附件3）、项目总结报告（1万字以上）、项目申请书中承诺的建设内容和预期成果附件。平台开放时间：2019年5月7日8:00 — 6月5日8:00，逾期系统自动关闭。

2. 项目所在单位对结题材料进行审核，将已达到结题要求的项目《结题简表》一份由主管领导签署意见、学院（部门）盖章后，于6月7日前交至教务处教研科（联系人：方学礼，电话：0571-88320059，地址：朝晖校区东科教南103）。

3. 学校组织项目结题验收汇报答辩会，发文公布结题验收结果。

三、验收要求

1.请各学院高度重视教学改革与建设项目的进展，务必通知到项目负责人本人。重点项目结题时须发表B类及以上相关论文一篇，一般项目须正式发表论文一篇。

2.个别因特殊情况不能如期参加结题验收的项目，需填报《浙江工业大学教学改革与课堂教学改革项目重要事项变更备案表》（附件4)（注：2017年立项的项目参加下半年验收，无需填写）。校级教学改革与建设项目完成情况与各学院教学业绩考核紧密挂钩，学校发文中止的项目，其负责人2年内不得再申报各级各类教学改革与建设项目。

材料提交时间：
2019-05-07至2019-06-05
参与的项目分别为：
基于项目实践能力培养的 数学模型课程改革实践
OBE教学模式课程的考核方式改革与实践
面向大数据应用的信息论课程教学方法改革研究
面向复合型人才培养的《软件测试》课堂教学改革
《MATLAB与系统仿真》教学中任务驱动式教学法的探索与实践
基于问题的对分课堂教学模式在《有机化学》双语小班化教学中的改革与实践
《光纤通信原理》多元化模式课堂教学研究与实践
强调问题分析和实践的案例式《软件形式化方法》课堂教学改革
摄影基础课程教学方法改革研究
留学生离散数学课堂教学改革实践
面向复杂工程问题求解能力培养的《算法分析与设计》课堂教学改革研究
《计算机组成原理》课程导入研究与实践
常微分方程数模化课堂教学改革
《细胞分子生物学》混合式教学模式改革与实践
基于新高考的大学英语“翻转课堂”教学模式研究
以全面、高效和可持续性为导向的《Java EE技术》课堂教学方法研究
典型工程案例的虚拟仿真课堂教学
《中国近现代史纲要》翻转课堂的实践与探索
基于学习共同体的讨论式教学在《基础》课教学中的运用
BOPPPS教学模式在大学体育课堂教学中的应用 ——以网球选项课为例
历史情景再现之课堂教学初探
《水力学》课程多元化教学改革与实践
基于知能课程的教学活动设计与实施 ——以房地产营销课程为例
基于案例的互动式课堂教学改革探索——以《中外文化比较》课程为例
《植物生物技术》课程混合式教学模式的探索与实践
无机化学课堂教学理念、方法和策略的改革与思考
《药物分离实验》综合实验教学改革
《专业绘画》开放型课堂教学改革
基于微课与互动的工程图学与机械制图课堂教学实践
基于参与式教学模式的《化工数据处理》课程课堂教学改革研究
生态文明建设目标下《环境管理》课程教学内容改革
《科学技术史》课程的信息化教学与实践
工程实例为引导的学生兴趣提升及全过程参与的 <<实用数值方法>> 教学改革和实践
新形势下微生物制药学课堂教学的改进与研究
基于OBE的环境监测课程教学改革与实践
面向复杂工程问题的《过程装备有限元技术》课堂教学改革
职业教育心理学课堂教学方法改革的行动研究
“大班授课-小组研讨-学习性评价”在《水资源利用与保护》中的应用
基于MOOC的翻转课堂在生物化学教学中的研究与实践
木结构模型在中国古代建筑史教学中的多种运用探索
平面构成教学改革探索
基于“Learning By Doing
以“典型案例展示”为中心的《行政法与行政诉讼法》教学模式改革研究
国际化背景下《货币银行学》体验式教学方法改革
有组织的大学英语自主学习小组实验
工业泵技术：工程案例教学
基于“翻转课堂”教学模式的《机械CAD/CAM》课程教学改革与探索
数量金融学教学改革与实践
新时代法学教育体系下中国法制史课程教学方法改革研究
面向留学生的《微生物学实验》教改与实践
“政用产学研”协同创新教育体系下广告学专业人才培养模式探索
以设计思维通识教育促高校创新协同文化建设
新工科背景下基础化学实验教学中工程意识的培育
新工科背景下应用型高校大学生人文素养教育的探索与实践
新形势下制药工程（生物制药） 专业生产实习创新模式探索
环境工程专业教学质量闭环控制体系探索与实践
基于GSP管理体系的高校化学药品共享模式探索
基于移动互联网的个性化生产实习模式探索与实践
专业认证背景下土木类学生工作的思考和探索 ——－基于OBE的实践探索
设计素描的材质感研究
基于学生创新实践能力培养的化工专业实验教学改革
《计算机体系结构》理论与专题层叠式教学方法研究与实践
本科毕业设计双元指导制的探索与实践
基于新高考制度下大学生职业生涯发展与就业指导课程改革
《马克思主义基本原理概论》“兴趣-热点”融合式“任务驱动”教学法探索
面向复合型人才培养的《软件测试》教学改革
工程认证下的校企合作教学模式探索
基于产出导向的数据结构课程教学改革和探索
《原理》课程网络平台的引入与深化应用
“新工科”建设下的机械工程卓越工程师培养模式的研究
演示性实验和设计性实验在《物理光学》课程教学中的应用
基于青年教师教学能力提升的教学行动研究
新学科背景下《风景园林规划设计》教学改革与实践
基于“智慧水务”建设需求的水工业设备与控制课程体系OBE改革探索
新高考背景下大学物理（预科）课程教学模式的探讨与实践
高校创新教育与专业教育的融合模式研究
“一带一路”战略背景下全球传播人才的培养模式与创新研究
面向互联网+的科研反哺教学平台设计开发
基于OBTL的《仪器分析》课程多元化、混合式教改探索与实践
以调研为中心的秘书学实践模式的建构
产出导向的通用学术英语课程教学探索
“新工科”背景下数据挖掘课程体系的实践教学方法研究
基于产出导向的海洋分析仪器测试技术教学改革与实践
关于提升信管专业学生商务智能分析能力的思考与举措
关于大学生实践教学组织方式创新及校企合作机制建设的探索
基于OBE-CDIO的涉海新工科专业课程信息化提升试点探索
产学研结合的本科生培养模式中 质量保障机制及考评体系研究
设计学《西方设计文化概论》 双语教学改革
基于应用实践的投资学教学改革研究
基于产出导向的食品科学与工程专业实验教学体系的改革与实践
新工科背景下基层教学管理支撑新途径探索与分析
基于OBE理念能源与环境系统工程专业生产实习的双阶段多目标模式的研究
基于学习者中心的继续教育 个性化人才培养模式研究
“人生苦短，我用Python”——MicroPython用于单片机的教学探讨
无领导小组讨论在公共管理类课程案例教学中的应用 ——以《行政组织学》为例
实践教学组织方式创新与校企合作机制建设-物流工程专业认识实习为例
机械工程相关专业声学和动力学课程体系建设及国际化联合培养
对话式教学法在《现代设计方法》课程中的实践与创新
给排水科学与工程专业双语教学模式及方法的研究
技术师范类本科专业教育质量保障体系研究
分层式创新创业实践体系的构建
基于学术型社团的学生创新能力提升途径与策略研究
水质工程学实验教学模式改革与课程体系创新研究
基于产出导向（OBE）的企业资源计划教学改革与实践
论大学英语视听说课程中跨文化交际平台的构建
基于实践教学的《固体废弃物处理及资源化I》课堂教学改革研究
基于BYOD的大学英语课堂教学改革
面向过程的留学生汉字教学改革
合作网球教学模式对学生锻炼行为的影响研究