主要工作要求如下：

各学院（部）、机关各部门：

根据《浙江工业大学教学改革与建设项目管理办法》（浙工大教[2011]1号），为提升项目建设质量、搭建教学改革成果的展示平台、积极培育教学改革成果，学校决定2020上半年组织校级教学改革项目和课堂教学改革项目结题验收工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

1.2018年立项的校级教学改革项目。

2.2018年立项的校级课堂教学改革项目。

3.2017年立项延期结题的校级教改、课改项目。

二、验收程序

1. 项目负责人登录教学项目管理平台上传《浙江工业大学教学改革建设项目结题简表》（附件1）、项目总结报告（1万字以上）、项目申请书中承诺的建设内容和预期成果附件，项目总结应该侧重教学改革实践；重点项目结题时须发表B类及以上相关论文一篇，一般项目须正式发表论文一篇。平台开放时间：2020年5月12日8:00 — 6月10日23:00，逾期系统自动关闭。

2. 项目所在单位对结题材料进行审核，将已达到结题要求的项目《结题简表》一份由学院分管领导签署意见、（部门）盖章后，于6月12日前交至教务处教研科（联系人：肖岩，电话：0571-88320442，地址：朝晖校区东科教南103）。

3. 学校组织汇报答辩，专家评议。

4．学校发文公布结题验收结果。

5.学校对通过验收的项目根据教学奖励办法（区分合格、优秀）予以奖励。学校鼓励优秀项目继续予以滚动实践、成果推广，培育申报省级教学改革项目。

三、验收要求

1.请各学院高度重视教学改革与建设项目的进展，务必通知到项目负责人本人。

2.2018年立项的个别因特殊情况不能如期参加结题验收的项目，需填报《浙江工业大学教学改革与课堂教学改革项目重要事项变更备案表》（附件2)申请延期；2017年立项项目如本次不结题将发文予以终止。学校发文终止的项目，其负责人2年内不得再申报各级各类教学改革与建设项目。

 

材料提交时间：
2020-05-12至2020-06-10
参与的项目分别为：
混合式教学模式在物理化学教学中的探索和研究
基于思维导图的PBL教学模式在《大气污染控制工程》课程中应用与实践
工程流体力学科研反哺教学课堂模式探索
基于人生规划的小班研讨化《食品免疫学》在新工科工程背景下的课堂教学改革与实践
信号检测理论教学中混合学习模式的应用
留学生汉语中高级口语课堂教学改革
大数据背景下数值计算课程教学改革
基于工程案例的《桥梁混凝土结构设计》课堂教学改革
“学习者为中心”的嵌入式系统实验的改革
Cesim国际商务模拟平台 在《跨国公司管理》课堂教学中的应用探索
基于OBE的自主探究与分层式结合的程序设计课程教学探索
强化工程能力培养的建筑钢结构设计课堂教学
数据仓库与数据挖掘
线上线下《编译原理》课堂参与式教学研究与实践
微视频化工原理实验教学模式的探索与实践
移动应用开发课程课堂教学改革实践
基于OBE理念的药理学双语课程教学改革
基于“问题导向，学以致用”理念的课堂教学模式研究 ——以《发展心理学》线上线下课为例
基于线上线下混合教学理念的《分镜头画面剧本创作》课程改革
留学生汉语教学中的文化语境构建——反思性教学模式的实践与创新
人工智能导论的研产教融合式授课改革与实践
生物化学课程PBL教学法结合微信平台的研究与改革
新工科背景下线性代数课堂教学改革
基于创新能力培养的《文献检索与专利》课程建设与改革
基于翻转课堂模式的MATLAB课程教学改革
篮球分层教学的深度探索
以课堂实验为中心的《神奇高分子材料》教学改革与实践
基于OBE教育模式的《化学制药工艺学》课堂教学改革与探索
聚焦时代热点，注重学生创新实践能力提升的《避税与纳税筹划案例分析》课程教学模式研究
基于互联网线上辅助教学模式的《应用光学》课堂教学改革与实践
基于移动辅助外语学习 （MALL）的大学英语教学模式探索
以综合性创造力为目标的设计学概论课堂改革
基于任务驱动与翻转课堂教学双向融合的《园林花卉学》课堂教学改革
新高考下健行学院数学分析课程的小班化课堂教学改革
分阶段多层次的模拟设计案例教学在生物工程工厂设计概论课堂上的应用研究
基于PBL模式与跨学科知识体系的设计专题课程教学模式改革
《给排水技术工程应用》课程内容和教学方法改革研究
新工科人才培养模式下《汽车理论》课程的SPOC教学改革与实践
基于实践教学的《人机工程课堂设计》
机械工程专业生产实习课堂教学改革
典型材料力学问题的虚实结合教学展示
基于“翻转课堂”的《机械原理》课程“项目式教学”改革与探索
基于成果导向交互型过程装备制造技术课程改革探索
《航道工程学》课堂多向交流改革与实践
虚拟现实技术在《建筑设计》启蒙教学中的应用
提升学生工程实践能力的《酿造酒工艺学》课程内容改革
“互联网+”教学模式在留学生汉语教学中的运用
高校创新创业类学生组织可持续发展的培育机制研究
基于案例和PBL教学法的《食品标准与法规》教学改革与实践
以学习成效为导向的《数字电路与数字逻辑》多课堂协同教学模式研究与实践
“互联网+”时代下基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以《绩效与薪酬管理》课程为例
虚拟仿真在大学物理实验中的应用研究
结合交互式在线判题平台(OJ) 提高学生编程能力的教改探索
面向产教融合与双创教育的工业设计专业创新思维教学改革实践研究
专业认证背景下的药学专业建设和教学改革
基于APP的化工原理网络教学互动平台开发及应用研究
玩转课堂——游戏教学法在《Java程序设计》中的研究与实践
数化万物 智在融合——大数据专业育人模式改革与实践
基于书院制的人才培养模式改革与实践 ——以经法管大类为例
二级学院学生评教系统的构建与应用效果评价
基于产出导向的生化分离工程课程教学改革与实践
新工科背景下数据科学融入城乡规划专业课程改革研究
设计基础色彩教学改革
基于学习共同体建设的课堂活力激发模式研究
基于互联网络模具结构设计认知教学“虚拟仿真实验室”构建
面向新高考改革的大学无机化学课程教学模式探索与实践
整体化视域下高校思想政治理论课“理论自信”教育研究
基于翻转课堂的英语专业翻译课程教学模式研究
基于工程应用的工程数学教学改革研究
人工智能&机器学习课程教学改革
“课程思政”视域下的荣誉学院通识教育模式研究与实践
“互联网+翻转”在微生物学实验中的探索与实践
特色课程群框架下的城市保护与更新规划设计教学改革探索
基于产出导向的学生过程化培养数据研究与分析
校园网球文化建设中“五位一体”创新人才培养模式探讨
面向全校计算机基础课程的考核模式改革
设计调研课程教学组织方式与实际课 题项目结合的教学模式改革
以产出为导向的机械工程专业人工智能实验课程建设
主动分层设计的OBE教学改革：以《控制工程基础》为例
跨院大类培养背景下新生年级管理的模式探索
基于建构主义理论的机械工程大类基础课程《热工基础》教学体系改革实践
土木工程专业毕业设计中建筑设计阶段改革
基于互联网+背景下《外国文学》课程教学改革研究
基于OBE的工程流体力学教学内容与课程体系改革实践
高校思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人模式的探索与实践
现代语境下建筑学专业核心价值反思及拓展---“当代建筑思潮与评论”课程内容设置及存在新方式探究
面向新工科的专业外语类课程教学内容及体系改革研究——基于我校城乡规划专业教学实践的探讨
建构主义视角下利用电子学习档案袋艺术类学生英语学习主观能动性培养的探究
对话式教学法在《现代设计方法》课程中的实践与创新
有组织的大学英语自主学习小组实验
面向大数据应用的信息论课程教学方法改革研究
常微分方程数模化课堂教学改革
木结构模型在中国古代建筑史教学中的多种运用探索
以全面、高效和可持续性为导向的《Java EE技术》课堂教学方法研究
基于OBE的环境监测课程教学改革与实践
新时代法学教育体系下中国法制史课程教学方法改革研究
典型工程案例的虚拟仿真课堂教学
无机化学课堂教学理念、方法和策略的改革与思考
基于新高考制度下大学生职业生涯发展与就业指导课程改革
高校创新教育与专业教育的融合模式研究
以调研为中心的秘书学实践模式的建构
基于“智慧水务”建设需求的水工业设备与控制课程体系OBE改革探索
新学科背景下《风景园林规划设计》教学改革与实践
新高考背景下大学物理（预科）课程教学模式的探讨与实践
水质工程学实验教学模式改革与课程体系创新研究