主要工作要求如下：

各学院（部）、机关各部门：

根据《浙江工业大学教学改革与建设项目管理办法》（浙工大教[2011]1号），为提升项目建设质量、搭建教学改革成果的展示平台、积极培育教学改革成果，学校决定组织2021下半年校级教学改革项目和课堂教学改革项目结题验收工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

2019年立项的校级教学改革项目、校级课堂教学改革项目；2018年立项延期结题的校级教学改革项目、校级课堂教学改革项目，具体名单见附件1。

二、验收程序

1. 项目负责人请于2021年12月10日前在网络教学平台（http://zjut.zlgc2.chaoxing.com/）提交结项材料：（1）《浙江工业大学教学改革建设项目结题简表》（附件2）、（2）项目总结报告，要求侧重教学改革实践，字数在1万字以上、（3）项目申请书中承诺的建设内容和预期成果附件、（4）校级教改项目须提交正式发表论文的扫描件，其中校教改重点项目须发表B类及以上相关论文一篇。

2. 项目所在单位对结题材料进行审核，将已达到结题要求的项目《结题简表》一份由学院分管领导签署意见、（部门）盖章后，于12月14日前交至教务处教研科（联系人：陶宏，电话：0571-88320442，地址：朝晖校区东科教南103）。

3. 学校组织汇报答辩，专家评议。验收结果分为优秀通过、合格通过、未通过三类。

4．学校发文公布结题验收结果。

5.学校将根据《浙江工业大学教学奖励办法》（浙工大发[2018]35号），对按时结题的项目予以奖励。学校鼓励优秀项目继续予以滚动实践、成果推广，培育申报省级教学改革项目。

6.2019年立项的因特殊情况不能如期参加结题验收的项目，需填报《浙江工业大学教学改革与课堂教学改革项目重要事项变更备案表》（附件3)申请延期，延长期限不超过1年。《备案表》由学院分管领导签署意见、（部门）盖章后，请于12月14日之前交至教务处教研科。2018年立项项目如本次不结题将发文予以终止，项目负责人2年内不得再申报各级各类教学改革与建设项目。

 

附件： 1.拟结项验收项目清单

         2.浙江工业大学教学改革建设项目结题简表

3.浙江工业大学教学改革与课堂教学改革项目重要事项变更备案表

 

 

教务处

                                                2021年11月24日

材料提交时间：
2021-11-24至2021-12-12
参与的项目分别为：
OBE理念下不同背景留学生的《工程图学》课程教学方法的探索
产教融合视野下以工作室为教学主体的课堂教学模式探索
线上线下混合式“金课”导向下的《单片机原理与应用》课堂教学模式探索
“从手艺到设计”—《材料与工艺》课程教学模式的探索与实践
广电专业媒介融合实践课程教学改革与探索
基于现代书院制的大学生创新创业能力培养模式的研究与探索
“一带一路”战略背景下来华留学生教育管理研究
国外高水平大学产教融合育人机制研究
无机及分析化学实验“自助式”教学模式的探索
《计算机控制技术》课程改革探索与实践
电子技术课程多元化教学改革与实践
在实训与读解中提升专业核心能力——《演播言语组织》课堂教学改革
专业英语与文献检索融合教学探索
基于“大班授课-小班研讨、线上自学-线下巩固”教学模式的《环境保护与生态文明》课堂教学改革
“课程思政”融入国际留学生英文民商法教学的改革路径探索与建构
基于两阶段模块化翻转课堂的通信专业FPGA教学探索与实践
基于工程教育认证的《水工程经济》课堂教学改革与实践
翻转课堂在体育教学中的探索与实践--以瑜伽教学为例
基于ADDIE模型的综合日语混合式教学模式的探索与实践
《计算机组成课程设计》课程实施
基于OBE理念的《管理学概论》混合式课堂教学改革
基于超星网络教学平台的大学英语混合式教学课堂改革
混合式教学模式下课堂深度学习活动探究
《宏观经济学》混合式教学模式的探索和实践
《操作系统原理》混合式教学模式设计与实践
打卡机制在大学英语教学中的应用
混合式教学模式下的《计算机图形学》课程建设与实践
与建筑设计整合的建筑技术教学改革
提高《地基处理》课堂教学质量的研究与实践
地方工科院校建筑学专业三化融合式人才培养模式探索与实践
希罗神话文化赏析与课程思政
混合式教学模式的探索和实践——以《土力学》课程教学为例
《运动控制系统》课程实践环节优化改革
新时代高校课程思政教学模式的构建与实践路径研究
新工科背景下面向行业转型升级的《硅酸盐材料》教学改革探索与实践
“新工科”背景下食品化学实验教学创新模式的改革与实践
应用心理学专业本科人才培养方案与课程体系优化改革的研究与实践
基于“BOPPPS”理念和“翻转课堂”的工程专业课教学改革实践
实习教学质量监控体系研究与构建
面向新工科人才需求的机械原理前沿研究案例引导下互动式课堂教学改革方法的研究
专业技术人才校政企合作培养模式的研究与实践—以浙江省化工安全高层次人才培养为例
基于信息化教学平台探索高分子专业课堂教学新模式
中国特色高端应用型法治人才培养体系研究
国际化学术型人才培养模式改革探讨—以学术英语写作教学为例
基于培养解决复杂工程问题能力的食品工厂课程设计教学改革研究
经济类专业MOOC与传统授课模式的混合式教学探索
学科竞赛与专业教育相融合的探索与实践
数据科学与大数据技术专业混合教学模式探索
差异化教学的实践和研究
基于产出导向的课程教学设计、实施和评价改革实践-以《食品试验设计与统计分析》为例
基于CFD技术的流体力学项目式教学探索与实践
《单片机课程设计》课程实验项目的创新建设
创新创业型人才培养的“PICK”模式探索
新工科背景下机械工程专业人才培养质量提升对策研究
面向留学生《计算机应用基础》公共课程开展MOOC混合教学模式的探索与实践
基于产出导向的生物技术专业英语教改实践
《电磁场与电磁波》课程教学理念的转变
习近平用典融入《马克思主义基本原理概论》研究
指向综合认知能力培养的混合式教学模式创新与实践——以《信息技术教学法》为例
“原著、原理、案例”三位一体的《马克思主义基本原理概论》教学模式研究
基于文献调研的研讨式教学法在高分子专业课程教学中的探索
基于“四业课堂”的大学生专业思想和职业抱负教育体系构建与实践探索
面向新工科创新人才培养的物联网应用实践教学探索
基于产出导向法的《语用学》课程思政教学改革研究与实践
“人类命运共同体”视域下来华留学生“课程思政”探索：以《中国道路与中国模式》（全英文）为例
新文科背景下广告学专业虚拟情景与互动教学路径和方法
建构主义视角下利用电子学习档案袋艺术类学生英语学习主观能动性培养的探究
高校思想政治理论课与日常思想政治教育协同育人模式的探索与实践
基于工程应用的工程数学教学改革研究
基于创新能力培养的《文献检索与专利》课程建设与改革